Happy小屋

现在学校都在强调要从“应试教育”转向“素质教育”，而“减负”又是素质教育的前提。它符合发展的规律，并能逐渐成长，其最终受益者将会是学生。当前学生课业负担重主要表现在作业太多、学习时间太长、学习效率太低；同时，还与学习方法、学习心理关系密切。要改变目前这种负担过重的现象，最根本的还是要先提高学习效益，就是所谓的先高效益，然后才会轻负担。小学英语教学要做到减负增效，不外乎“课上”和“课外&rdqu...

这次观摩四、六年级英语教师的示范课，我受益匪浅。我从中体会到教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。就这次观摩课整体而言，这几方面处理的相当到位：

一、两位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效...

“他们在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”这是感动中国组委会授予李桂林，陆建芬的颁奖词。

    “星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太阳和温暖在一起，桂林和建芬了不起！”阎肃写下这样深情的评价。

     看完李桂林，陆建芬夫妇的事迹后...

【摘要】如何在牛津英语教学中培养学生的创新思维能力，是一个值得我们新世纪广大英语教师认真探讨的重大课题。本文从关注学生思维活动的规律；精心设计，抓好每个环节进行思维训练；三、改进教学方法，发挥课本剧效应，提升学生的思维层面；进行积极评价，体验成功喜悦，强化学生创新思维意识等四个方面进行了尝试。

【关键词】心理规律，英语教学，思维训练

近几年来，随着小学教学改革的不断深入，对学生的思维训练已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语思维能力，使学...

此次张家港之行，我们在教师进修学校奚老师的带领下，参加了2009年江苏省“蓝天杯”小学英语会课观摩研讨会。两天的行程安排很是紧张，我们聆听了来自十多个大市的老师精心准备的各具特色的课，各市的教学能手们呈现出的课，有的层次分明，节奏紧凑；有的活泼生动，趣味盎然；有的形式新颖，活动丰富。无论那种课，都使我们获益匪浅。这次各位上课老师所上的内容有中段有高段，分别是每个单元的第一和第二课时。目的就是让大家能够思考各单元各个板块的教学如何来安排。不管是什么年段，不管是什么板块的教学，大...